Futura proposta aplicable. Marta Prat

Com a professora de llengua anglesa d'un grup d'alumnes de 2n de Batxillerat que, des de primer de batxillerat, fan un intercanvi amb un centre de secundària a Suècia, proposo treballar mitjançant un programa Comènius l'entorn cultural més proper amb un esquema molt semblant al del prototip dissenyat en el primer bloc d'aquesta matèria. 
En l'esquema general de la wiki, es pot organitzar i distribuir tota la feina del projecte, i a partir d'aquest espai comú, preparar tot el material que es generarà en petits grups que treballaran als Google Docs. Un cop es lliurin les tasques de cada petit grup, caldrà pujar aquesta mateixa estructura de treball al nivell grup-classe i llavors editar i presentar el projecte Comènius, amb l'esperança de que sigui concedit.
Una altra opció seria treballar tot el projecte Comènius en una única wiki. En una part no editable pels alumnes es recolliria tota la informació necessària per dur a terme el projecte, i en pàgines editables per tal que els alumnes hi treballessin s'hi faria el treball pròpiament dit. La part de la comunicació entre els membres del grup i el coordinador del treball (professor/a, persona coordinadora del grup, per exemple) es podria fer mitjançant l'espai de discussió. En aquest cas no és necessari sortir a GoogleDocs per a conversar ni per a treballar.

Futura proposta, Carmen Royo

La matèria de Tecnologia Industrial de 1r de batxillerat, a diferencia de la Tecnologia de l'ESO, està plantejada d'una manera molt teòrica i la tendència es treballar-la a través de classes magistrals. Hi ha una part especialment àrdua tant pels alumnes com pels professors que és el coneixement dels materials d'ús industrial. Treballar aquestes unitats a través d'una wiki i de manera col·laborativa ho suavitzaria i reforçaria moltes més competències que les pròpies de la matèria.

Com habitualment els grups de Tecnologia Industrial són molt petits s'obrirà la possibilitat de col·laborar entre diferents centres ampliant el número de grups o sumant la producció d'imatges o vídeos propis i compartint una subcarpeta, com s'explica posteriorment.

Activitat: Coneixem els materials

Temporització: 12 h en aula, més les necessàries a casa.

Organització: en petits grups (3-4 alumnes), depenent de la matrícula del curs en la matèria de modalitat de Tecnologia Industrial.

Descripció de l'activitat

El professor o professors presenten l'activitat a la wiki. Aquests són els administradors i encarregats de l'avaluació i millora dels materials.

Cada grup desenvoluparà l'activitat de recerca amb un tipus de material, per exemple:

• Metall fèrrics

• Metalls No fèrrics

• Plàstics

• Fustes

• Materials petris

• Materials ceràmics

La recerca en realitzarà en funció d'un guió comú. Aquest pot ser una Cacera del tresor creada pels professors i enllaçada a la wiki, amb els següents apartats:

• Introducció

• Procés d'obtenció

• Propietats

• Tipus i classificació

• Sistemes de conformació d'objectes.

• Generació de residus i reciclatge.

• Aplicacions

Cada grup disposarà d'una carpeta de treball al Gdocs per realitzar la recerca. Estarà compartida amb el seu professor-tutor i enllaçada a la wiki. Allà es disposaran tots els documents, que poden ser de diferents formats: imatges, vídeos, pàgines web, textos...Es valoraran les imatges i vídeos de producció pròpia.

En el cas de col·laboració entre centres, es pot crear una subcarpeta d'aplicacions compartida entre els grups.

Amb les conclusions de la recerca es farà una presentació multimèdia amb el Gdocs. Aquesta pot quedar ubicada a la mateixa carpeta.

La presentació es publicarà a la wiki i s'exposarà al gran grup. Serà un recurs a disposició del alumnes per l'estudi de les unitats.

Pot haver-hi un apartat amb tutorials i enllaços a recursos de la web 2,0.

Proposta aplicable en un entorn professional

Bones,

La meva proposta està situada dintre del món empresarial de les telecomunicacions i concretament de les empreses que proporcionen aquests serveis als clients.

Si tirem d'imaginació o inventiva, podríem trobar-nos en la situació que som una empresa de telecomunicacions la qual instal·lem pissarres digitals interactives a les aules de diferents centres escolars.

Doncs en aquest escenari, l'empresa que l'anomenarem “PDIs l'antenista”, organitza un curs en un EVA (per exemple Moodle) en unes dates concretes. En aquestes dates s'intenta donar una formació al professorat dels diferents centres on s'han instal·lat les PDIs, per tal de descobrir entre tots aquesta nova eina.

La formació englobarà tan una part tècnica sobre les PDIs i els seus components, como les possibilitats que ens ofereixen a les aules. La formació disposarà dels següents apartats:

• Documentació tècnica dels equips.
• Formació del programari del fabricant (si ens posem en la pell de l'empresa, aquesta basarà la formació en el software del propi producte i no en software lliure).
• Fòrum de comunicació entre professorat i alumnat.
• Fòrum de debat i per compartir experiències entre l'alumnat.
• Espai per entregar els exercicis demanats.
• (Idealment): Simulador interactiu de la pissarra digital i el seu software en el Moodle, per tal de poder treballar online individualment o grupalment.

Moltes vegades (no tinc la certesa absoluta) el software de les pissarres digitals es pot instal·lar en els ordenadors locals del professorat. La idea seria que cada professor\a s'instal·les aquests programes al seu ordinador i a partir d'aquí realitzessin les diferents pràctiques. Aquesta seria l'opció més realista per poder realitzar les diferents activitats.

D'aquest curs depenent del temps, dels recursos disponibles i dels alumnes se'n podria treure molt suc. Ja que tan es pot fer treball individual com grupal, permet l'intercanvi d'idees entre professorat i a la vegada fa la funció d'acostament entre centres.

Espero que us agradi la idea.

Salutacions,
Jordi